RPP IKATAN KIMIA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ikatan Kimia

Sekolah                                   : SMA  Dharmajaya

Mata Pelajaran                        :  Kimia            

Kelas/Semester                        :  X/ Ganjil

Materi Pokok                          :  Ikatan Kimia

Alokasi  waktu                        :  9 x 45 menit

A.    Tujuan  Pembelajaran

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik  diharapkan dapat:

1.      Menjelaskan kecendrungan suatu untuk membentuk ikatan untuk mencapai kestabilan serta Menggambarkan struktur lewis

2.      Menjelaskan pembentukan ikatan ion

3.      Menjelaskan pembentukan ikatan kovalen

4.      Menjelaskan pembentukan kovalen koordinasi

5.      Menjelaskan pembentukan ikatan logam

6.      Mendeskripsikan ikatan antar molekul

7.      Menggambarkan interaksi dalam partikel

8.      Membedakan kepolaran suatu senyawa

9.      Menggambarkan bentuk molekul suatu senyawa

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar	Indikator
1.     Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dengan  ikatan kovalen, kovalen koordinasi dan ikatan logam serta memprediksi jenis ikatan	1.Menjelaskan proses pembentukan ikatan kimiakecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. 2.Menjelaskan  proses terbentuknya ikatan ion. 3.Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga. 4.Menjelaskan  proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa 5.Menjelaskan  proses terbentuknya ikatan logam pada beberapa senyawa
2.    Mendeskripsikan gaya, interaksi,sifat dan bentuk dari suatu molekul	6.    Menjelaskan  gaya antar molekul dalam senyawa 7.  Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa 8.  Membandingkan interaksi antarpartikel dalam suatu materi 9.  Menggambarkan bentuk molekul dari suatu senyawa.

C.    Materi Pembelajaran

1.      Ikatan kimia dan lambang lewis

2.      Ikatan ion

3.      Ikatan kovalen

4.      Ikatan kovalen koordinasi

5.      Ikatan logam

6.      Gaya antar molekul

7.      Interaksi dalam materi

8.      Senyawa polar dan non polar

9.      Bentuk molekul

D.    Metode Pembelajaran

1.      Diskusi

2.      Tutor sebaya

E.     Media Pembelajaran

1.      LCD

2.      Laptop

3.      Alat Peraga

F.     Sumber Belajar

1.      Buku kimia kelas X

2.      Internet

G.    Langkah-langkah Pembelajaran  

Pertemuan I ( Indikator 1-3)

Pendahuluan: 20 menit	Alokasi
·        Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan mental untuk memulai pelajaran kimia. ·        Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan peserta didik yang heterogen. ·        Guru menekankan pentingnya bekerja dalam tim, saling berdiskusi, menghargai pendapat, dan saling respect dalam proses pembelajaran. ·        Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang ikatan kimia serta hubugan ikatan kimia dalam kehidupan sehari-hari	5 menit 5 menit 10 menit
Kegiatan Inti: 90 menit
1.      Mengamati       Guru meminta peserta didik mengobservasi (mengamati) dengan ·         Mengamati pemutaran video oleh guru tentang ikatan kimia ·         Membaca buku teks tentang ikatan kimia dalam senyawa 2.    Menanya Guru memotivasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang kurang dipahami dari buku teks yang telah dibaca. ·           Bagaimana proses terjadinya ikatan kimia? ·           Bagaimana proses pembentukan struktur lewis? ·           Bagaimana cara pembentukan ikatan ion? ·           Bagaimana proses pembentukan ikatan kovalen? ·           Bagaimana proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi? 3.    Menggali informasi Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi tentang ikatan ion, kovalen dan kovalen koordinasi. Peserta didik diminta untuk membuat catatan-catatan dari berbagai informasi tersebut yang akan didiskusikan dalam kelas. Catatan dapat berbentuk tabel, deskripsi, gambar, atau bentuk lain yang paling mudah dipahami oleh peserta didik. 4.    Mengolah Informasi Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi yang didapat dari informasi yang digali 5.    Mengomunikasikan Guru meminta salah satu kelompok peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan kesimpulan dari hasil informasi yang digali,  Guru memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang disampaikan oleh salah satu kelompok peserta didik. Dalam memberikan penguatan Guru harus memerhatikan perbedaan pendapat dari peserta didik.	10 menit 60 menit 10 menit 10 menit
Penutup:  25 menit
·      Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau posttest. ·      Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan buku kimia kls 1 yaitu Tugas 3.3 halaman 102, tugas 3.4 hal 106. ·      Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentang ikatan logam, gaya antar molekul.	15 menit 5 menit 5 menit

           

Pertemuan II (Indikator 4-6)

Pendahuluan: 20 menit	Alokasi
·        Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan mental untuk memulai pelajaran kimia. ·        Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan peserta didik yang heterogen. ·        Guru menekankan pentingnya bekerja dalam tim, saling berdiskusi, menghargai pendapat, dan saling respect dalam proses pembelajaran. ·        Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang ikatan logam, gaya antar molekul  dalam kehidupan sehari-hari	5 menit 5 menit 10 menit
Kegiatan Inti: 90 menit
1.      Mengamati       Guru meminta peserta didik mengobservasi (mengamati) dengan ·         Mengamati pemutaran video oleh guru tentang ikatan logam ·         Membaca buku teks tentang gaya antar molekul dalam senyawa 2.    Menanya Guru memotivasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang kurang dipahami dari buku teks yang telah dibaca. ·           Bagaimana proses terjadinya ikatan logam? ·           Bagaimana memprediksi jenis ikatan dalam senyawa ? ·           Bagaimana gaya antar molekul dalam senyawa? ·           Jenis-jenis gaya antar molekul dalam senyawa? 3.    Menggali informasi Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi tentang ikatan logam, memprediksi antar molekul dan gaya antar molekul. Peserta didik diminta untuk membuat catatan-catatan dari berbagai informasi tersebut yang akan didiskusikan dalam kelas. Catatan dapat berbentuk tabel, deskripsi, gambar, atau bentuk lain yang paling mudah dipahami oleh peserta didik. 4.    Mengolah Informasi Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi yang didapat dari informasi yang digali 5.    Mengomunikasikan Guru meminta salah satu kelompok peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan kesimpulan dari hasil informasi yang digali,  Guru memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang disampaikan oleh salah satu kelompok peserta didik. Dalam memberikan penguatan Guru harus memerhatikan perbedaan pendapat dari peserta didik.	10 menit 60 menit 10 menit 10 menit
Penutup:  25 menit
·      Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau posttest. ·      Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan buku kimia kls 1 yaitu Tugas 3.1 halaman 111, tugas 3.2 hal 116. ·      Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya tentanginteraksi antar partikel dan senyawa polar dan non polar.	15 menit 5 menit 5 menit

             

Pertemuan III (Indikator 7-9)

Pendahuluan: 20 menit	Alokasi
·        Guru mempersiapkan peserta didik secara fisik dan mental untuk memulai pelajaran kimia. ·        Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok dengan peserta didik yang heterogen. ·        Guru menekankan pentingnya bekerja dalam tim, saling berdiskusi, menghargai pendapat, dan saling respect dalam proses pembelajaran. ·        Guru menjelaskan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang  interaksi antar partikel, senyawa polar dan bentuk molekul dalam kehidupan sehari-hari	5 menit 5 menit 10 menit
Kegiatan Inti: 90 menit
1.      Mengamati       Guru meminta peserta didik mengobservasi (mengamati) dengan ·         Mengamati pemutaran video tentang interaksi antar molekul ·         Membaca buku teks tentang senyawa polar dan bentuk molekul 2.    Menanya Guru memotivasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang kurang dipahami dari buku teks yang telah dibaca. ·           Bagaimana proses terjadinya interaksi antar molekul? ·           Bagaimana oembentukan senyawa polar? ·           Bagaimana pembentukan senyawa nonpolar? ·           Perbedaan senyawa polar dan non polar? ·           Bagaimana pembentukan bentuk molekul suatu senyawa? ·           Bagaimana bentuk geometri senyawa kimia dengan teori domain elektron? ·           Bagaimana bentuk geometri senyawa kimia dengan teori  hibridisasi? 3.    Menggali informasi Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi tentang  interaksi antar molekul, senyawa polar dan bentuk molekul. Peserta didik diminta untuk membuat catatan-catatan dari berbagai informasi tersebut yang akan didiskusikan dalam kelas. Catatan dapat berbentuk tabel, deskripsi, gambar, atau bentuk lain yang paling mudah dipahami oleh peserta didik. 4.    Mengolah Informasi Guru bersama dengan peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi yang didapat dari informasi yang digali 5.    Mengomunikasikan Guru meminta salah satu kelompok peserta didik mengomunikasikan/menyampaikan kesimpulan dari hasil informasi yang digali,  Guru memberikan penilaian terhadap kesimpulan yang disampaikan oleh salah satu kelompok peserta didik. Dalam memberikan penguatan Guru harus memerhatikan perbedaan pendapat dari peserta didik.	10 menit 60 menit 10 menit 10 menit
Penutup:  25 menit
·      Guru melakukan refleksi seluruh kegiatan pembelajaran atau posttest. ·      Guru menugaskan peserta didik untuk mengerjakan buku kimia kls 1 yaitu Tugas 3.3 halaman 102, tugas 3.4 hal 106. ·      Guru menyampaikan melalukan review untuk persiapan ulangan harian materi ikatan kimia.	15 menit 5 menit 5 menit

H.    Penilaian Hasil Pembelajaran

1.      Pengetahuan

Penilain Proses

Penilaian Hasil (Pasttest)

Catatan terhadap peserta didik pada kegiatan dijadikan penilaian sikap selama mengikuti pembelajaran: ketekunan, kerja sama, semangat, ketelitian, kerapihan, kebersihan, keseriusan.

Tes Pilihan Ganda : 1.        Di antara kelompok senyawa berikut ini yang semuanya mempunyai ikatan kovalen adalah…. A.  KCl, NaCl dan HCl B.   NH3,CaO dan MgO C.   HCl, SO2 dan NH3 D.  KBr, NaCl, CaBr2 E.   H2O, Na2O, CO 2.        Di antara senyawa berikut, senyawa yang mempunyai ikatan rangkap dua adalah ….  A.  N2 B.  HCl C.  CH4 D.  O2 E.   NH3  Tes Uraian : 1.    Tuliskan proses terjadinya ikatan dengan notasi Lewis! a.  Na dengan F            d.  Al dengan O b.  K dengan S              e.  Mgdengan S c.  Ca dengan Cl

2.      Keterampilan

Penilain Proses	Penilaian Hasil
Catatan terhadap peserta didik pada kegiatan  dijadikan penilaian sikap selama mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas (bendel portofolio): ketekunan, kerjasama, semangat, ketelitian, kerapihan, kebersihan, keseriusan.	Gambarkan proses pembentukan ikatan ion, kovalen dan kovalen koordinasi dari unsur berikut ini: 1.        Na dengan Cl 2.        H dengan Cl 3.        H dengan S dan O

3.      Sikap

Penilaian sikap dilakukan untuk mengetahui sikap anak selama pembelajaran kimia berlangsung selama 1 bab pembelajaran.

Mata Pelajaran                  : Kimia

Materi                                : Ikatan Kimia                        

No	Waktu	Nama	Kejadian/ Perilaku	Butir sikap	Positif/ Negatif	Tindak Lanjut
1.	20-10-2016	Ananda	Tidak mengerjakan tugas	Tanggung jawab	-	Dipanggil dan disuruh mengerjakan tugas kembali dengan waktu terbatas

Pedoman Penskoran

a.       Pengetahuan

Skor penilaian yang diberikan kepada siswa dari hasil penilaian hasil

Sangat tepat (ST)              = 4

Tepat (T)                           = 3

Kurang tepat (KT)            = 2

Tidak tepat (TT)                = 1

No soal	Aspek-aspek yang dinilai	ST	T	KT	TT
1	Peserta didik  dapat mengelompokkan ikatan kovalen
2	Peserta didik  dapat menentukan ikatan rangkap dua
3	Peserta didik  dapat menentukan struktur lewis

b.      Keterampilan

Skor penilaian ketrampilan  yang diberikan kepada siswa dari hasil penilaian hasil

Sangat tepat (ST)              = 4

Tepat (T)                           = 3

Kurang tepat (KT)            = 2

Tidak tepat (TT)                = 1

No soal	Aspek-aspek yang dinilai	ST	T	KT	TT
1	Peserta didik  dapat menggambarkan proses pembentukan ikatan ion
2	Peserta didik  dapat menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen
3	Peserta didik  dapat menggambarkan proses pembentukan ikatan kovalen koordinasi

Nilai =  

                                                                              Jakarta, Oktober 26-10-2016

Mengetahui,

Kepala SMA                                                         Guru Kimia

Drs. H.Y. Edy Susanto, M.M                               Frida Santika